sexta-feira, 28 de outubro de 2016

Aula 29/10/2016 e 05/11/2016

Assunto da aula

- Comentários sobre a conclusão
- Dicas finais e revisão sobre dissertação
- Entrega das redações e comentários sobre os problemas a serem evitados

Você encontra os slides disponibilizados nos seguintes link:

1) Conclusão: http://pt.slideshare.net/NatliaMoura5/tipos-de-concluso

Para explicações mais detalhadas, você pode acessar o link abaixo:

http://educacao.uol.com.br/disciplinas/portugues/conclusao-dissertativa-como-encerrar-o-texto-expositivo-ou-argumentativo.htm

2) Revisão Dissertação, Problemas e dicas: http://pt.slideshare.net/NatliaMoura5/dissertao-observaes-e-dicas-finais-reviso

Dica de estudo: refaça as redações recebidas e use as dicas e apontamentos de correção para deixá-la nota 10!

Até a última aula e bons estudos!

Opções de Citações diretas para compor a introdução, argumentação e conclusão

Lista de citações para serem usadas em dissertações-argumentativas

O uso de citações literárias ou filosóficas na construção da redação, quando incluídas no contexto correto, agregam riqueza ao texto. Uma citação bem utilizada informa ao corretor que o candidato tem conhecimentos que vão além do que está presente nos textos de apoio, além de aprimorar a argumentação com falas de mestres no assunto.

1)    Se a educação sozinha não pode transformar a sociedade, tampouco sem ela a sociedade muda. (Paulo Freire – Educador, pedagogista e filósofo brasileiro)
2)      A política é a arte do possível. (Bismark – Chanceler Alemão)
3) A natureza fez o homem feliz e bom, mas a sociedade deprava-o e torna-o miserável. (Jean Jacques Rousseau – Filósofo Suíço)
4)  A globalização encurtou as distâncias métricas, aumentando muito mais as distâncias afetivas. (Jaak Bosmans – Escritor e representante da FALASP – Federação das Academias de Letras e Artes do Estado de São Paulo)
5)  O Governo do Estado moderno é apenas um comitê para gerir os negócios comuns de toda a burguesia. (Karl Marx – Filósofo alemão)
6)     O Brasil, último país a acabar com a escravidão tem uma perversidade intrínseca na sua herança, que torna a nossa classe dominante enferma de desigualdade, de descaso. (Darcy Ribeiro – Antropólogo, escritor e político brasileiro)
7)     O que deve caracterizar a juventude é a modéstia, o pudor, o amor, a moderação, a dedicação, a diligência, a justiça, a educação. São estas as virtudes que devem formar o seu caráter. (Sócrates – Filósofo)
8) Inteligência é a habilidade das espécies para viver em harmonia com o meio ambiente. (Paul Watson – Cofundador e diretor da fundação Greenpeace.)
9)      Todo preconceito é fruto da burrice, da ignorância, e qualquer atividade cultural contra preconceitos é válida. (Paulo Autran – Ator)
10) De tudo que existe, nada é tão estranho como as relações humanas, com suas mudanças, sua extraordinária irracionalidade. (Virginia Woolf – Escritora)
11) Tornou-se aterradoramente claro que a nossa tecnologia ultrapassou a nossa Humanidade. (Albert Einstein – Físico)

12) Na era da informação, a invisibilidade é equivalente à morte. (Zygmunt Bauman)

13) Vivemos tempos líquidos. Nada é para durar. (Zygmunt Bauman)

14) Os paradoxos de hoje são os preconceitos de amanhã. (Marcel Proust)
15) Se os fatos não se encaixam na teoria, modifique os fatos. (Albert Einstein)
16) Um povo corrompido que atinge a liberdade tem maior dificuldade em mantê-la. (Maquiavel)
17) Não é o poder que corrompe o homem. O homem é que corrompe o poder. (Ulysses Guimarães)
18) O amor é a força mais sutil do mundo. (Mahatma Gandhi)
19) Temos de nos tornar na mudança que queremos ver. (Mahatma Gandhi)
20) Olho por olho, e o mundo acabará cego. (Mahatma Gandhi)
21) O futuro dependerá daquilo que fazemos no presente. (Mahatma Gandhi)
22) Eu sei que o meu trabalho é uma gota no oceano, mas sem ele o oceano seria menor. (Madre Teresa de Calcutá)
23) Na natureza nada se cria, nada se perde, tudo se transforma. (Antoine Lavoisier)
24) Ser pela liberdade não é apenas tirar as correntes de alguém, mas viver de forma que respeite e melhore a liberdade dos outros. (Mandela)
25) Ninguém nasce a odiar outra pessoa devido à cor da sua pele, ao seu passado ou religião. As pessoas aprendem a odiar, e, se o podem fazer, também podem ser ensinadas a amar, porque o amor é mais natural no coração humano do que o seu oposto. (Mandela)
26) Negar ao povo os seus direitos humanos é pôr em causa a sua humanidade. Impor-lhes uma vida miserável de fome e privação é desumanizá-lo. (Mandela)
27) A educação e o ensino são as mais poderosas armas que podes usar para mudar o mundo. (Mandela)
28) Suba o primeiro degrau com fé. Não é necessário que você veja toda a escada. Apenas dê o primeiro passo. (Martin Luther King)
29) Eu tenho um sonho. O sonho de ver meus filhos julgados por sua personalidade, não pela cor de sua pele. (Martin Luther King)
30) O que me assusta não são as ações e os gritos das pessoas más, mas a indiferênça e o silêncio das pessoas boas. (Martin Luther King)
31) A injustiça num lugar qualquer é uma ameaça à justiça em todo o lugar. (Martin Luther King)
32) Uma das coisas importantes da não violência é que não busca destruir a pessoa, mas transformá-la. (Martin Luther King)
33) O homem ocioso é como a água parada: corrompe-se. (Látena)
34) Do fanatismo á barbárie não há mais do que um passo. (Denis Diderot)
35) Quem se apaixona por si mesmo não tem rivais. (Benjamin Franklin)
36) Aquilo que foi criado para se tornar instrumento de democracia direta não deve ser convertida em mecanismo de opressão simbólica. (Pierre Bourdieu)
37) O ser humano é aquilo que a educação faz dele. (Immanuel Kant)
38) Eduquem as crianças e não será necessário castigar os homens. (Pitágoras)
39) Todos os homens têm, por natureza, desejo de conhecer. (Aristóteles)
40) Os fins justificam os meios. (Maquiavel)
41) O mundo se tornou mais parecido com aquele de Maquiavel. (Bertrand Russell)
42) O homem nasce livre e por toda parte encontra-se acorrentado (Jean-Jacques Rousseau)
43) A vontade geral deve emanar de todos para ser aplicada a todos. (Jean-Jacques Rousseau)
44) Todo homem toma os limites de seu próprio campo de visão como os limites do mundo. (Arthur Schopenhauer)
45) Sobre seu próprio corpo e mente, o indivíduo é soberano (John Stuart Mill)
46) A história de todas as sociedades até hoje existentes é a história da luta de classes. (Karl Marx)
47) Deve o cidadão, por um momento sequer, renunciar à sua consciência em favor do legislador? (Henry David Thoreau)
48) O homem é uma corda estendida entre o animal e o super-homem: uma corda sobre um abismo. (Friedrich Nietzsch)
49) Aqueles que não conseguem lembrar o passado estão condenados a repeti-lo. (George Santayana)
50) A história não nos pertence: nós pertencemos a ela. (Hans-Georg Gadamer)
51) Quanto aos homens, não é o que eles são que me interessa, mas o que eles podem se tornar. (Jean-Paul Sartre)
52) O sentido fundamental da liberdade é liberdade dos grilhões. (Isaiah Berlin)
53) O que faríamos sem uma cultura? (Mary Midgley)
54) A arte é uma forma de vida. (Richard Wollheim)
55) Os Estados não são agentes morais; as pessoas são. (Noam Chomsky)
56) A sociedade é dependente da crítica às suas próprias tradições. (Jürgen Habermas)
57) Que tipo de mundo podemos preparar para os nossos bisnetos? (Richard Rorty)
58) Se podemos contar uns com os outros, não precisamos depender de mais nada. (Richard Rorty)
59) Sem um fim social o saber será a maior das futilidades. (Gilberto Freyre)
60) A educação tem raízes amargas, mas os seus frutos são doces. (Aristóteles)
61) É no problema da educação que assenta o grande segredo do aperfeiçoamento da humanidade. (Immanuel Kant)
62) A boa educação é moeda de ouro. Em toda a parte tem valor. - Padre Antônio Vieira
63) Toda a educação, no momento, não parece motivo de alegria, mas de tristeza. Depois, no entanto, produz naqueles que assim foram exercitados um fruto de paz e de justiça. (Bíblia - Hebreus 12:11)
64) A vida deve ser uma constante educação. (Gustave Flaubert)
65) O resultado mais sublime da educação é a tolerância. (Helen Keller)
66) Feliz aquele que transfere o que sabe e aprende o que ensina. (Cora Coralina)
67) Devemos promover a coragem onde há medo, promover o acordo onde existe conflito, e inspirar esperança onde há desespero. (Nelson Mandela)
68) A maior necessidade de um Estado é a de governantes corajosos. (Johann Goethe)
69) Se a educação sozinha não transforma a sociedade, sem ela tampouco a sociedade muda. (Paulo Freire)
70) Ninguém liberta ninguém. As pessoas se libertam em comunhão. (Paulo Freire)
71) Não há saber mais ou saber menos: Há saberes diferentes. (Paulo Freire)
72) Ninguém é sujeito da autonomia de ninguém. (Paulo Freire)

Fontes:

domingo, 9 de outubro de 2016

TAREFA - 2º ANO - 08/10/2016 e 22/10/2016

Boa tarde,

O link para acesso aos slides com os "Tipos de Introdução" é: http://pt.slideshare.net/NatliaMoura5/tipos-de-introduo-66928397

A tarefa de sala dessa semana é criar duas introduções:

1) A primeira introdução deve ser embasada no tema que caiu no PAS/UnB em 2013:

"A partir dos fragmentos de letras de músicas acima, que têm caráter motivador, redija um texto dissertativo acerca do seguinte comentário de uma leitora sobre um artigo jornalístico em que o autor demonstrava a atualidade e a universalidade dos conflitos dos protagonistas das obras Dom Casmurro, de Machado de Assis, e Otelo, de Shakespeare.

Não há nada de atual e universal nos conflitos vividos por esses personagens. Hoje, os relacionamentos são
abertos e transparentes. A traição não é mais uma falha irreversível, uma transgressão moral hedionda. E
tem mais. A sociedade mudou muito com a emancipação das mulheres, as Desdêmonas estão em extinção.
O mundo atual é comandado por Capitus, que são dissimuladas, sutis e misteriosas. E os Bentinhos... Ah!
Os ciumentos e frágeis Bentinhos atuais sempre encontram razão para seguirem a lição de Otelo. São Otelos
delirantes em pele de Bentinho. Só precisam de um pequeno pretexto para serem violentos. Assim, num
mundo de Capitus e Otelos, as relações amorosas são mesmo luta por poder. Quando o poder dos homens
é ameaçado, os Otelos aparecem. E imediatamente, na pele de Bentinho, se fazem de coitadinhos e inventam
uma traição. É medieval. É a realidade. Isso me deixa indignada! E não me acusem de maniqueísta! Estou
sendo realista.

Em seu texto, apresente argumentos que sustentem suas concordâncias e/ou discordâncias a respeito do comentário e utilize a modalidade padrão da língua escrita."

Considere as observações e dicas abaixo sobre as obras:

Otelo, assassino (ciúme) e suicida (arrependimento).

Otelo, general (militar) mouro (negro), se apaixona por Desdêmona (filha de um dos senadores mais poderoso do local – elite branca) – casamento escondido, pois o pai não concordava.

Crime passional em Otelo e inveja: Iago, um amigo, tem raiva por Otelo ter promovido o jovem soldado Cássio ao invés dele, arma dois planos de vingança – destituir Cássio do posto e convencê-lo de que sua mulher o traía com o jovem.

Planos envolvem: roubar um lenço que Otelo deu à esposa, com a ajuda de Emília, sua esposa que trabalhava para Desdêmona, e fazer o marido achá-lo; convencer Cássio e pedir ajuda à Desdêmona, secretamente, para que perdoasse o jovem quanto à briga. Iago também arma para que Otelo escute uma conversa dele com Cássio sobre sua amante, Bianca (esta acha o lenço no quarto de Cássio e vai tirar satisfações durante o mesmo momento. Louco de ciúme, mata a sua esposa secretamente. Iago tenta matar, para que seu plano não seja descoberto, Rodrigo e Cássio, este sobrevive; Emília, esposa de Iago, fica espantada com o assassinato da ama e conta a Otelo dos planos de Iago. Assim, Otelo se suicida após descobrir a verdade. Iago mata Emília, foge e é encontrado, no fim foi entregue para julgamento e viu Cássio assumir o posto de Otelo.

Conclusão: Otelo é envenenado por Iago (casado com uma dama de companhia de Desdêmona), ele o faz crer que sua mulher o traía com Cássio, um rapaz que se tornou seu grande amigo enquanto estava na guerra e era o branco idealizado e digno de ter uma esposa como a dele – mistura de inveja e ciúme. Ele se torna ciumento, agressivo e mata sua esposa.

Bento SantIAGO – Santo remete à inocência, Iago à ideia de traidor. Então ele trai a si mesmo com seu ciúme, ele se envenena com as observações obsessivas e tentativas de achar provas da traição. Pois assim influenciará o público-leitor a concordar com ele (forma de redenção).

- Infância: seminário, amizade com Escobar, e amor pela vizinha, Capitu. Escobar, para salvar o amigo, sugere uma ideia à sua mãe que o livra de continuar no seminário. José Dias (anteriormente, era a favor junto à mãe do personagem que ele não se casasse com Capitu) vai visita-lo e diz que Capitu está feliz e não demonstra sentir sua falta, planta o ciúme.

- Juventude: estuda direito e se casa com Capitu (esta conquista o coração da mãe de Bentinho, que aceita o enlace). E Escobar se casa com uma amiga de Capitu. Estreitam-se os laços, e o ciúme de Bentinho. Capitu faz uma surpresa para Bentinho com a ajuda de Escobar – dinheiro emprestado -, mostra a intimidade e inicia-se o direcionamento do ciúme para o casal de amigos. Capitu não vai com ele assistir à peça Otelo por estar doente, encontra o amigo em sua casa com Capitu passando bem, ideia de matá-la considerando isso uma prova, mas desiste (intertextualidade explícita).

- Fase adulta: demora para terem filho, enquanto Escobar logo tem uma filha (recebe o nome de Capitu). Depois têm um filho e batizam de Escobar. Começa a reparar na semelhança e afinidade do filho com o amigo e fica com mais ciúme. O amigo morre afogado (Capitu sofre igual a uma esposa), apesar de bom nadador (causalidade dos fatos). Passa a rejeitar o filho, isso magoa Capitu. Desiste de se suicidar e matar o filho, diz ao garoto que não é seu pai, Capitu escuta e se separa dele pelo ciúme exarcebado e que vira loucura. Ele não permite que isso aconteça por causa da mentalidade da época, então exila Capitu e seu filho na Europa. Inicialmente, os três vão para a Europa, afim de esconder a separação; ele retorna ao Brasil e tenta recuperar o sentido da sua existência morando em uma casa igual à da sua infância; mas nunca se arrepende de nada e continua acreditando na traição das pessoas que lhe eram mais próximas. No exterior morrem Capitu e o filho (que fora sempre rejeitado pelo pai). Bento deseja que “a terra seja leve” com Escobar e Capitu.

2) A segunda introdução deve ser embasada no tema que caiu no PAS/UnB em 2014:

"A partir dos fragmentos de texto acima, que têm caráter motivador, redija, utilizando a modalidade padrão da língua escrita, um texto dissertativo acerca do seguinte tema.

Conhecimento e responsabilidade social

Ao elaborar seu texto, aborde os seguintes aspectos:

< a constante busca do conhecimento na existência humana;
< o conhecimento como promotor do bem-estar da humanidade;
< o conhecimento como fator de exclusão de indivíduos.

Em seu texto, apresente argumentos que sustentem seu ponto de vista."

Não se esqueça de entregar as duas introduções, escritas na mesma folha de redação, na próxima aula.

Até mais!

Redação Acessível - PAS/UnB